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早期教育要适度

时间:2016-7-14 9:46:51 来源:本站浏览次数:1103

  心理学家认为,应该从婴幼儿的心理发展的年龄规律出发,进行教育。采用的内容和手段“略为提前”一点,譬如,当我们知道了小儿动作,言语、视觉、听觉等的发展的一般规律,就可以提早一些创设条件,促进这些方面的加速发展。例如婴儿在4个月左右时,能够看见东西并可以伸手去拿,就可提前在3个月左右时,在他小床上悬挂一个够得着的彩色玩具。用来锻炼他的手眼协调,发展他采取的能力,10个月左右的婴儿,会用拇指,食指抓住小物件,那么在8-9个月时,就为他准备小玩具,让他锻炼抓的动作,这对他探究活动的发展,会有促进作用,1岁2个月的孩子会走路了,大人可以在孩子1岁左右时就扶他练习走路,或用体操加以训练,促使他早走、稳走。幼儿1岁半左右是语言发展的快速时期,成人可在孩子1岁时就运用游戏的方式训练他们的发音,表达和对语言的理解。2岁左右时最爱听故事,同时还可以提一点小问题,要他们回答。用来回答他们的表达力和理解力等等。 

一般说来音乐、体育、美术的学习,幼儿期开始为好,外语的学习也是越早越好,为避免与本国语言混淆,可在3-8岁开始,阅读能力的培养,在5-6岁以前可以开始,因为4岁是形象知觉的敏感期,5岁以前,可以开始进行数的概念教育。 

如果遵循上述儿童心理发展规律和心理年龄特征,进行早期教育不仅不会损害儿童身心健康,而且有利于儿童生理和心理的发展。 

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